提交人：刘红 提交日期：2026-10-17
为深入贯彻新时代职业教育高质量发展要求，充分发挥名校长工作室示范引领、辐射带动、研训赋能作用，搭建校际交流、思想碰撞、经验共享的高水平研修平台，10月14日，教育部新时代职业学校姜汉荣名校长工作室校园行走进我校，并举行工作室第二期集中研修活动开班仪式。来自省内19所职业学校的20名工作室成员齐聚我校，通过沉浸式打卡校园、主题交流研讨、团队沙龙展示、企业现场教学多元形式，共探职教育人新路径、共谋职校发展新未来。
开班动员：共启成长新程
10月14日上午，姜汉荣名校长工作室第二期集中研修活动顺利开班。学校副校长顾全代表学校致欢迎辞，介绍了盐城深厚的红色文化底蕴、世界自然遗产与国际湿地城市双名片的城市特质，以及学校办学积淀、发展定位、育人特色和改革成效。工作室领衔人、江苏省通州中等专业学校党委书记姜汉荣对第二期集中研修活动作总体部署，并对全体学员提出明确学习要求。他希望全体学员珍惜研修机会，坚持问题导向、目标导向、成果导向，沉浸式研学、深层次思考、高质量交流，做到学思结合、学用贯通、知行合一，切实把研修成果转化为推动学校改革发展、提升育人质量的实际成效。
沉浸式打卡校园：解锁“真场景育人”密码
工作室全体成员深入校园一线，实地观摩实训基地。先后走进汽车技术系、智能制造系、现代服务系、信息传媒系四大专业实训区域，细致察看实训设备配置、项目化教学实施、实训课堂管理、技能人才培养等现场情况，并参观了学校“邂逅光影”电影机馆和“数智逐梦”产教融合创新实践基地。学校完善的实训条件、特色的产教融合载体、鲜活的课堂实训场景，得到了研修学员的肯定与好评。
主题交流研讨：分享“差异化育人”智慧
顾全代表学校作办学实践成果分享，系统梳理并介绍了学校在培育四大体系、推进四大工程过程中，围绕“差异化育人、个性化成才、精准化赋能”所开展的一系列改革实践与探索。他结合学校实际，从“系统协同、育人目标、生命生长、教学方法、价值取向”等维度，深入阐释了姜汉荣书记提出的“合教育”理念与我校“差异化育人”理念在育人逻辑与价值追求上的殊途同归，展现了两者在促进学生全面而有个性发展方面的内在契合与同频共振。
团队沙龙展示：共研“双主体育人”路径
我校鲁翠柳老师领衔的数字媒体技术专业国家级教师教学创新团队和上海智慧树网企业导师团队，围绕校企协同育人主题，分享了团队在校企资源共建、课程体系共融、教学模式创新、名师成长发展、学生素养培育等方面的实践成果，充分彰显了国家级教学创新团队的示范引领力、教学创造力和行业服务力。
专家点评：共探“内涵发展”良方
工作室领衔人姜汉荣书记对我校办学成果给予高度评价。他指出，盐城机电高职新校园的建设体现了当地政府部门高度重视职业教育发展的大情怀、大手笔，彰显了学校领导班子深耕职教育人的大格局、大视野；学校的办学思想站位有高度、办学实践落地有效度、办学反思挖掘有深度；鲁翠柳老师领衔的国家级教学创新团队联动企业导师团队开展的校企协同育人，是行动不是口号、是实质不是形式，充分展现了学校在贯彻落实教学关键要素改革等方面扎实的探索成效。
企业现场教学：打通“岗课一体”链条
10月14日下午，工作室全体成员走进我校紧密合作型头部企业——通威太阳能（盐城）有限公司、江苏悦达起亚汽车有限公司，深入企业生产一线，近距离观摩新能源、汽车制造产业前沿技术、岗位标准与生产流程，感受产业前沿发展动态，学习企业人才培养模式，打通产教双向互通通道，实现课堂教学与企业岗位无缝对接。参观期间，工作室成员、学校副校长祁玉洲作了《以“铁血匠心”铸时代工匠——盐城机电高职技能人才集群培养实践探索》专题分享。
本次校园行活动内容充实、形式丰富，实现了理念引领与实践观摩相结合、顶层思考与一线创新相呼应、个体成长与团队共进相统一。我校将依托姜汉荣名校长工作室优质平台，持续深耕差异化育人改革、深化产教融合创新、强化师资团队建设，不断丰富办学内涵、夯实办学根基，奋力谱写学校新时代高质量发展新篇章。
所属专题： 专业建设
