提交人：刘红 提交日期：2026-04-03
为进一步深化教师队伍建设，助力公共基础课教师明晰职业发展路径，3月26日下午，我校“匠心大讲堂”第六讲在健行报告厅成功举办。本次讲座特邀江苏联合职业技术学院语文课程建设指导委员会秘书长、常州刘国钧高等职业技术学校语文高级教师金月昌老师，为全体公共基础课教师作题为《努力做一块“长板”——公共基础课教师的职业发展与职业幸福》的专题讲座。报告会由副校长顾全主持。
金老师围绕公共基础课教师的发展困境、发展破局以及如何成长为一块“长板”三个方面，层层深入地展开了阐述。他从职业生态环境切入，直指职业学校公共基础课教师普遍面临的现实困境：存在感低、获得感差、发展空间受限、幸福感不足等困境。金老师深刻剖析这些困境的根源——职业学校属性的偏“职”，公共基础课的特性为“基础”，两者之间的结构性矛盾导致相关建设项目少、推进难度大。面对这一现状，他指出，教师唯有通过自我成就与自我证明，才能在困境中打开局面、实现突围。
围绕如何实现发展破局，金老师提出了“长板”思想。他鼓励教师们明确定位自己的“长板项目”，厘清成长路径，学会借势借力、内外兼修，在专业发展中不断积累获得感、增强存在感，从而实现职业幸福感的整体跃升。他强调，真正的职业幸福，不在于补齐所有短板，而在于锻造出不可替代的长板，最终成为一块“长板”——既修教树人，又立己达人，在成就学生的同时，也成就自己的教育人生，真正享受育人过程中那份深厚而持久的幸福。
最后，顾全作总结发言。他首先对金月昌老师的精彩讲座表示衷心感谢，并指出，本次讲座内容深刻、案例鲜活，既有理论的高度，又有实践的温度，既有对现实困境的精准把脉，又有对发展路径的清晰指引，为我校公共基础课教师的职业发展提供了宝贵的思想启迪与切实可行的行动方向。他强调，金老师提出的“长板”思想，不仅是一种职业发展策略，更是一种教育价值追求。他希望全体公共基础课教师以此次讲座为契机，深入思考自身在职业教育体系中的定位与使命，牢固树立“长板”意识，在“立己”中不断锤炼专业素养、提升育人本领，在“达人”中潜心教书育人、成就学生成长，努力成长为推动学校高质量发展不可或缺的中坚力量，共同书写职业教育“基础不基础、有为更有位”的崭新篇章。
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